Archives de catégorie : Penser

Réflexions sur l’histoire publique

Journalistes en Herbe

Le carnet de recherches du master Histoire Publique publie pour la première fois des productions exécutées par des étudiants de L1, dans le cadre d’un cours intitulé « L’histoire et la presse (XIXe-XXe siècles) » avec l’objectif de sensibiliser au(x) monde(s) de l’information celles et ceux qui ont un intérêt pour l’histoire sociale et économique, l’histoire des médias ou l’histoire politique.  La démarche ici suivie rencontre des problématiques et des manières de faire proches de l’Histoire Publique.

Le travail, à faire individuellement ou en groupe, consistait à rédiger un article de presse de 1 500 signes, sur un événement ou un débat historique.

Trois articles, sélectionnés par Viera Rebolledo-Dhuin et Pierre-Emmanuel Guigo, responsables de cet enseignement sont ici présentés. Guillaume Le Valant se fait journaliste à l’Écho de Paris pour retracer l’affaire Landru, Dilhan Demir raconte le Congrès de Tours en devenant un rédacteur de L’Humanité et Alexandre De Freitas, commente la chute du Mur de Berlin dans les pages du Canard Enchaîné.

Travaux des étudiants de M1: épisode 3

Épisode 3: Le Paris d’Haussmann

Le troisième travail collectif ici présenté a été effectué par Anne-Louise Bernot, Amina Hachemi, Salma Lahjar, Erdéné Proust, Cynthya Raviprasath et Anaïs Trellu. Ce parcours documentaire, une «vidéo-interview-promenade», consacrée au « Paris d’Haussmann » permet de redécouvrir la ville autrement : promenades commentées, prises de vue de monuments ou de lieux phares de l’œuvre d’Haussmann : voirie , immeubles, opéra Garnier, Grands Magasins, Halles Baltard et abattoirs ou parcs des Buttes Chaumont. 

Malgré les restrictions de mouvement et la difficulté à se retrouver en groupe dans Paris durant les mois de confinement, les étudiants ont réussi à se réunir pour filmer sur place , même s’ils n’ont pas pu entrer dans tous les lieux dont ils voulaient des prises de vue. Ils se sont également frottés aux difficultés de la fabrication d’une vidéo -le tournage, le montage ou le traitement des bruits intempestifs de la ville – ou à l’expérience de la prise de parole devant une caméra.

Travaux des étudiants de M1: épisode 2

Épisode 2: Napoléon après Napoléon

Le deuxième travail des étudiants de M1 ici publié est un dossier sur  la figure de Napoléon Ier, avec un accent spécifique sur sa postérité. L’équipe composée de Maëlan Carrer, Paul Digue, Sébastien Dupuis, Tristan de Nuñez,  Mathis Roure et Mayalen de Vergnette a choisi de traiter certains des enjeux majeurs de cette figure incontournable de manière sérieuse mais agréable à la lecture. Le recours à de très nombreuses cartes, des éléments iconographiques ou des encarts permet de jouer sur les   formes du discours et de se frotter aux difficultés d’une mise en page complexe, entre clarté et dynamisme.  Le dossier aborde ainsi  la biographie de l’empereur et surtout son héritage ou le travail critique qui lui est actuellement consacré.  

Pour lire l’intégralité du dossier, il suffit de le télécharger ci-dessous. Pour aller plus loin et découvrir les sources mobilisées par ses concepteurs, il suffit de télécharger le fichier: sources.

 

Travaux des étudiants de M1

À partir d’aujourd’hui et à quatre reprises, le carnet va mettre en ligne des travaux en groupe faits par les étudiants du Master 1 d’histoire de l’UPEC tous confondus. Ils ont choisi plusieurs types de formats -podcast, magazine ou vidéo-, pour présenter leurs dossiers, respectivement sur le féminisme, Napoléon, La commune de Paris ou le Paris d’Haussmann.

 


Épisode 1: Histoire publique et combats féministes.

Aujourd’hui le blog publie deux podcasts consacrés au féminisme, l’un parle du féminisme aux États-Unis et l’autre de l’historiographie du féminisme dans le monde.

Le premier podcast prend la forme d’un débat entre un éditorialiste incarné par la voix de Yoann Berlioux et  deux figures majeures du féminisme états-unien dans les années 1960-1970, Angela Davis (Nouria Tintin) et Betty Friedan (Chloé Maingault), le tout animé par une journaliste qui permet de mettre en perspective leurs interventions (Taous Joachim).

 

Le deuxième podcast se présente sous la forme d’un débat autour de l’existence du féminisme en dehors de l’Europe et des États-Unis au XXe siècle, le tout animé également par un modérateur. Camille Cochin, Cloé Brossard, Juline Clemenceau et Alexandre Laure prêtent leur voix à la discussion.

 

 

 


Promotion 20-21 d’une case aux ondes

Bande-dessinée : illustrations de Laura Bensoussan et légendes d’Aliénor Gandanger 

Texte: Benjamin Vavon

Quelques cases de bande-dessinée pour rendre compte d’une année de Master 2 Histoire Publique à l’UPEC. Voici le pari tenu par Laura Bensoussan, accompagnée d’un texte de Benjamin Vavon qui revient sur l’atelier radiophonique particulièrement apprécié des étudiantes et des étudiants.

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Rivenzi, un passeur d’histoire sur Twitch

Cloé Brossard

Depuis le milieu des années 2010, de plus en plus de chaînes de vulgarisation historique s’installent sur YouTube et d’autres plateformes comme Twitch.  Théo « Rivenzi » Reunbot est l’un des animateurs les plus actifs de ce type de divulgation de l’Histoire sur Internet.  C’est son travail que nous voulons présenter ici.

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Lorsque la radio laisse la parole à une marraine de guerre…

Aliénor Gandanger

Comment convertir un mémoire en entretien radiophonique ? La recette de base est simple au départ… Continuer à aimer son sujet de mémoire après deux ans de recherche. Avoir envie de le partager auprès des proches sans envoyer un document au format PDF qui peut rebuter les amoureux du papier. Enfin, en discuter avec Baptiste Martin et se laisser guider par ses connaissances techniques.

Tous ces ingrédients étaient au rendez-vous. Et surtout, Baptiste comme moi, avions envie de sortir de notre tour. Qu’est-ce qui est le plus intéressant dans un exercice radiophonique comme celui que nous avons créé sans trop de hics ? « C’est l’alliance entre connaissance et imaginaire » dira le producteur de radio en herbes. « Utiliser la technique sonore, n’est-ce pas Aliénor, pour faire voyager auditeurs et auditrices et transmettre l’histoire à travers ton mémoire. »

Mais que raconte ce mémoire ? Sans tout révéler, nous pouvons au moins donner son titre : Yvonne Fleury et ses filleuls de guerre, Relation entre civile et soldats de mai 1915 à janvier 1921. Le contexte de la Première Guerre mondiale fait apparaître des solidarités inédites. Des personnes de cœur, très vite qualifiées de marraines, vont réconforter des soldats par des envois de lettres et/ou de colis… Yvonne Fleury et ses filleuls de guerre, c’est l’histoire d’une expérience humaine, de relations à distance, d’échanges, de rencontres, de déceptions, de surprises, etc. À travers les sources que nous lègue Yvonne Fleury, la petite histoire généreuse entre dans la grande.

Excitante et un peu impressionnante, l’expérience a été vraiment intéressante. Casque sur les oreilles et grand micro devant la bouche, il fallait savoir quoi raconter au moment des questions. Et oui ! je n’étais plus devant mon écran à réfléchir à une formule bien pensée et originale pour la rédaction d’un paragraphe. Avec une bonne préparation en amont, la conversation paraît spontanée et fluide. Mon parti pris a été de ne rien rédiger, prenant le risque d’un manque de précisions mais m’obligeant à aller à l’essentiel. Baptiste a su très bien me guider et passer en revue les points essentiels de mes travaux de recherche, sans tout dévoiler pour une suite future…

Pour écouter l’émission sur la radio CAUSE COMMUNE :

Un maître de l’image spectaculaire, des soldats de 1870 et des canoés

Valoriser l’histoire et le patrimoine de Bry-sur-Marne : tel est l’objectif du Master 2 Histoire publique ce semestre dans le cadre de l’UE Pratiques du projet.

Située dans les boucles de la Marne, à flanc de coteau, cette commune d’aujourd’hui près de 17000 habitants fut jusqu’au milieu du XIXe siècle un petit bourg entouré de champs et de prés, de vignes et de bois, avant de devenir aussi un lieu de villégiature apprécié des Parisiens. Si le développement urbain s’est accéléré depuis les années 1950, la ville a su conserver un patrimoine qui mérite qu’on s’y arrête.

En partenariat avec l’équipe municipale et Vincent Roblin, responsable du Musée Adrien Mentienne, accompagnés par le Comité Départemental du Tourisme du Val-de-Marne, trois éléments de l’histoire de Bry ont été choisis : l’ultime diorama de Daguerre, la terrible bataille de novembre-décembre 1870, la douceur des bords de Marne. Aux étudiants d’imaginer d’ici janvier 2021 des projets de valorisation et de médiation à destination des habitants et des curieux. Tout au long de ce processus, ils peuvent bénéficier de l’expertise du muséographe-scénographe Michel Kouklia.

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World War Two: la guerre en temps réel

Valentin Jendrysiak

26 Septembre: la « république d’Užice », en Yougoslavie, est libérée par les partisans de Tito et devient le premier territoire libéré de l’occupation nazie en Europe. Leningrad, bien que toujours encerclée, ne semble pas prête de tomber aux mains de la Wermacht. Plus au Sud, l’armée soviétique vient de perdre plus de 450 000 hommes lors de l’encerclement de Kiev. Nous sommes en 1941… Ou plutôt, nous sommes en 2020, face à un nouvel épisode de la série World War Two.

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Epic rap battle of Public History

Thomas Mandeville

Vous êtes vous déjà demandé ce que Gandhi aurait pensé des discours de Martin Luther King Junior ? De ce que Socrate aurait pu rétorquer à Confucius ? Ou bien encore de ce que Batman aurait à redire des méthodes de détective de Sherlock Holmes ? Partez de ce postulat, ajoutez-y un format vidéo de 2 à 5 minutes, une confrontation musicale, et vous obtenez le pari fou de la chaîne Youtube américaine ERB. Plus connue sous le nom de sa série phare Epic Rap Battle of History, la chaîne produit depuis 2011 plusieurs vidéos par an, dont les plus connues ont dépassé les 100 millions de visionnages. La chaîne cumule aujourd’hui plus de 14,6 millions d’abonnés, et continue encore de produire des vidéos à plusieurs millions de vues. Si de nos jours la plateforme reste majoritairement utilisée par l’industrie musicale et audiovisuelle, elle encourage encore la libre création artistique et culturelle.

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les chemins tortueux de l’histoire juive polonaise

Comment raconter l’histoire juive de la Pologne? Comment embrasser 1000 ans d’une histoire aussi entremêlée et douloureuse? Comment mettre en scène une histoire encore si conflictuelle?

Nourri du voyage de terrain en Pologne à l’automne 2019 et de l’atelier d’écriture encadré par Cécile  Rey, le  dossier de trois étudiants du Master Histoire Publique, Adam Dinaully, Marie-Cécile Farges et Lise Simorre,  s’empare de ce sujet dans le document ci-dessous :

DOSSIER-POLOGNE-MASTER HISTOIRE PUBLIQUE

Villeneuve-Saint-Georges : les projets

Comment parler de l’histoire et du patrimoine de Villeneuve-Saint-Georges pour et avec les habitants et les visiteurs de la ville ? Tel était le défi lancé par la Direction de la Culture au Master 2 Histoire publique en septembre 2019. Le 14 janvier 2020, après 4 mois de travail sur le terrain, dans les bibliothèques et les archives, avec le muséographe-scénographe Michel Kouklia et les enseignants-chercheurs du master, les dix étudiants de la promotion 2019-2020 ont rendu leurs projets devant la Direction de la Culture et le Service du Développement local et de l’Urbanisme, des représentants du Conseil Départemental du Val-de-Marne et du Comité Départemental du Tourisme et l’entreprise Immersive 3D.

En quelques mots, voici ce qu’ils ont conçu et qui pourrait, en fonction des possibilités, être mis en oeuvre très prochainement à Villeneuve-Saint-Georges.

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L’histoire sur scène: expérimenter une approche transversale

Lise Simorre

En septembre 2018, Monsieur Y. Lignereux – directeur de l’UFR Histoire, Histoire de l’Art et Archéologie et professeur à l’Université de Nantes – propose à ses étudiants de Licence 3 d’adapter, en vue d’une représentation théâtrale, le roman historique de Joseph Boyden : Dans le Grand cercle du monde (2013).  L’auteur y dépeint une fresque documentée décrivant les premiers rapports entre Européens et sociétés huronnes au XVIIe siècle.  A travers ce projet pédagogique ambitieux, les étudiants doivent allier les contraintes théâtrales tout en respectant les impératifs d’historicité. De la réécriture du roman aux premières tentatives de mise en scène, les étudiants en Histoire sont confrontés à une question fondamentale : comment concilier  enjeux dramaturgiques et enjeux historiques ? Comment représenter les perspectives historiques à travers l’adaptation d’une œuvre fictionnelle ?

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